探討校園一卡通在體育教學(xué)管理中的應用
文章出處：http://psychicreadingswithdeb.com 作者：劉鐵平 人氣： 發(fā)表時(shí)間：2011年11月24日
1.研究目的
我院體育部自1998年以來(lái)，堅持以人為本、以學(xué)生為主導的教學(xué)指導思想，實(shí)行俱樂(lè )部式體育教學(xué)模式的改革，并利用計算機技術(shù)進(jìn)行學(xué)生網(wǎng)上選課和成績(jì)的管理。但由于運行過(guò)程比較復雜，并存在大量重復性工作，因此教師工作量和工作強度比較大，并容易產(chǎn)生一些失誤。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及學(xué)校信息化管理的重視，我院從2002年底開(kāi)始著(zhù)手研究并實(shí)施校園一卡通。體育部以此為契機，利用校園一卡通的資源，全面改革體育教學(xué)管理的管理方式。
2.研究對象和方法
我院校園一卡通管理系統以非接觸式IC卡為載體，以校園計算機網(wǎng)絡(luò )為依托，結合電子技術(shù)、非接觸IC卡技術(shù)、單片機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及數據庫技術(shù)等諸多高新科技，使其具有電子身份識別和電子錢(qián)包的功能，實(shí)現考勤、身份驗證、收費的全電子化和智能化，大大提高學(xué)校的現代化管理水平，真正實(shí)現“一卡在手，走遍校園”。
作為我院校園一卡通的重要組成部分之一，體育一卡通的功能涵蓋了體育教學(xué)的各個(gè)方面，其中的手持POS機管理系統就是體育管理的專(zhuān)用模塊。
本文通過(guò)對傳統的體育教學(xué)管理方式和實(shí)行體育一卡通管理后的體育教學(xué)管理方式的對比，研究數字技術(shù)對體育教學(xué)管理方式的影響。
3.結果與分析
3.1系統需求
3.1.1我院體育教學(xué)工作的主要內容：
課外活動(dòng)（早操、課外鍛煉）考勤;體育課、運動(dòng)隊訓練考勤;熱門(mén)項目附加課管理;學(xué)生體質(zhì)健康標準測試和體檢成績(jì);體育課考試成績(jì)記錄等
3.1.2 傳統的工作方式
我院原來(lái)采用卡片(紙介質(zhì))記錄的方式進(jìn)行上課、早操課外及訓練等的考勤和成績(jì)的記錄。每個(gè)學(xué)生有自己的上課考勤及成績(jì)記錄卡、課外活動(dòng)及學(xué)生體質(zhì)健康標準成績(jì)記錄卡，健身月卡，每班有一份體檢記錄表。操作流程為先記錄（蓋章或筆記）每項內容，期末從學(xué)生手上收回各種卡后再進(jìn)行匯總，輸入計算機計算總成績(jì)。
雖然我院實(shí)現了體育成績(jì)的計算機管理，能進(jìn)行大部分的成績(jì)計算工作,這種管理方式在3年前還是非常有效的，并且是我院俱樂(lè )部式教學(xué)模式改革取得成功的保證，但現在看來(lái)還存在以下弊端：
（1）學(xué)生卡太多不夠方便。（2）教師的工作量很大。（3）成績(jì)處理不夠及時(shí)。
3.1.3 系統需求
本系統的目的就是利用現代信息技術(shù)，簡(jiǎn)化原來(lái)的工作流程，提高工作效率和工作質(zhì)量。我院根據實(shí)際情況制定了如下系統需求：
學(xué)生持校園一卡通（IC卡）進(jìn)行各項體育活動(dòng)，老師使用手持POS機記錄各種體育活動(dòng)的原始數據，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )將數據傳送到學(xué)校一卡通中心數據庫進(jìn)行匯總、自動(dòng)計算出學(xué)生體育成績(jì)。 所有信息現存在POS機中，然后通過(guò)計算機及網(wǎng)絡(luò )上傳到中心數據庫中。
后臺管理程序按照國家教委體育健康標準及學(xué)校有關(guān)規定進(jìn)行統計，并將考勤等結果在網(wǎng)上公布，學(xué)生可隨時(shí)查詢(xún)。
3.2體育一卡通操作流程
圖一：校園一卡通流程
圖二：體育一卡通操作流程圖
校園一卡通流程和體育一卡通操作流程分別如圖一和圖二所示。
3.3兩種管理方式的對比分析
對比這兩種管理方式，可知在體育教學(xué)管理中采用一卡通具有非常明顯的優(yōu)越性，主要表現在以下幾個(gè)方面：
3.3.1從使用者來(lái)看更方便
3.3.1.1學(xué)生更加方便了，因學(xué)生失誤給其本人造成的損失有很大減少。減去了原來(lái)保管和使用多張卡的麻煩。學(xué)生即使丟卡了也不會(huì )丟失學(xué)生的考勤和成績(jì)等信息；不會(huì )有漏登成績(jì)的現象發(fā)現。
3.3.1.2教師職能發(fā)生了很大轉變：教師從原來(lái)課外活動(dòng)考勤的簡(jiǎn)單機械勞動(dòng)中解脫出來(lái)，現在只需1至2名教師進(jìn)行監督，其他教師則可對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行輔導。因此教師真正起到了監督、輔導的作用。工作環(huán)節有了很大程度的減少,因此這就使得教師能有更多的時(shí)間投入到教學(xué)研究中去。
3.3.2管理內容和方式更加科學(xué)
原來(lái)的教學(xué)管理采取的是手工文字記載和計算機處理相結合的管理方式，目前采用的體育一卡通管理系統全部使用IC卡技術(shù)、計算機及網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)工作的管理，因而使得信息更加規范化、科學(xué)化。
3.3.3管理更加有效
3.3.3.1大大減少了教師的工作量和操作失誤的可能性。原來(lái)每項成績(jì)最少要經(jīng)過(guò)2次手工操作；而使用一卡通后每項成績(jì)最多只需一次手工操作，有的還不需要手工操作,人工操作的失誤率也減少到了最低。
3.3.3.2能以最快的速度計算出總成績(jì)。原來(lái)從收卡、老師判理論試卷到逐項輸入成績(jì)，最少需一周時(shí)間；使用一卡通后在老師判完理論怎么樣試卷并將其輸入就行，工作減少了，速度自然就快了。
3.3.3.3控制更加精確、合理?，F在能非常精確的控制學(xué)生每圈跑步的時(shí)間，健身月卡能根據實(shí)際活動(dòng)次數和時(shí)間進(jìn)行判斷。
4.結論
一卡通在體育教學(xué)管理中的應用從根本上改變了體育教學(xué)管理工作的方式，它是技術(shù)發(fā)展和社會(huì )生活方式變化的必然趨勢。雖然在我們的使用中也發(fā)現其在技術(shù)上還存在某些缺陷，但它整體的優(yōu)勢是無(wú)可否認的，它使我們的體育管理方式發(fā)生了一次變革，使我們的體育教學(xué)管理與現代高速發(fā)展的數字生活更加接近。
(文/天津外國語(yǔ)學(xué)院 劉鐵平)
