對數字化校園網(wǎng)絡(luò )體系結構的研究
文章出處：http://psychicreadingswithdeb.com 作者：白書(shū)弟 人氣： 發(fā)表時(shí)間：2011年11月24日
1 引言
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的2l世紀，我國學(xué)校的信息化建設方興未艾。當前，在學(xué)校教育信息他建沒(méi)的慨念上有各種各樣的提法和溉念， 如校園網(wǎng)、數字化校園、信息化建設等等。這些提法和概念， 各有側重， 其內涵與外延也不盡相同，有必要分析理解這幾個(gè)名詞的異同，以便于對教育信息化概念有大體一致的認識。
一般而吉，校園網(wǎng)是指由計算機、網(wǎng)絡(luò )設備和軟件等構成的為學(xué)校教學(xué)科研、管理、后勤等服務(wù)的集成應用系統．并可通過(guò)廣域網(wǎng)的互聯(lián)實(shí)現遠距離信息交流和資源共享的局域網(wǎng)絡(luò )。從概念上來(lái)看，校園網(wǎng)側重的是網(wǎng)絡(luò )系統，即主要是硬件平臺的建設。
2 數字化校園的起源
數字化校園的提法始于l990年由美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯．格林(Kenneth GreeP_)發(fā)起并主持的一項名為“信息化校園 的大型科研項目．自此，建設虛擬校園開(kāi)始進(jìn)入教育界有識之士的議事日程，井最終逐步演變完善成為今天的“數字化校園” 溉念，即利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)科研、管理和生活服務(wù)等有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數字化，并用科學(xué)規范的管理對這些信息資源進(jìn)行整合和集成， 以構成統一的用戶(hù)管理、統一的資源管理和統一的權限控制，把學(xué)校建設成面向校園內、也面向社會(huì )的一個(gè)超越時(shí)問(wèn)、超越空間的虛擬大學(xué)。數字化校園即在傳統校園的基礎上構建一個(gè)數字化空間， 以拓展現實(shí)校園的時(shí)間和空間的維度，從而提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能， 最終實(shí)現校園各項活動(dòng)的全面信息化。數字化校園的概念比校園網(wǎng)的概念在內涵上明顯要豐富得多，涵蓋的內容極其廣泛，不儀包括了硬件設施和網(wǎng)絡(luò )系統的建設，還包含對教學(xué)科研、管理、生活服務(wù)等各方蕊提供數字化服務(wù)，幾乎無(wú)所不包。但從概念上來(lái)看， 它側重的是虛擬大學(xué)的存在狀態(tài)和功能。
本方案認為，學(xué)校教育信息化是指學(xué)校為適應信息化社會(huì )的要求，營(yíng)造信息應用環(huán)境，整合敦育資源，促進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)、科研、學(xué)習、管理、后勤服務(wù)等各方面全面運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò )通訊為基礎的現代信息技術(shù)，實(shí)現教育教學(xué)全過(guò)程的信息化。從概念上來(lái)看，教育信息化是從信息技術(shù)與教育的關(guān)系出發(fā)， 側重以有關(guān)信息技術(shù)的現念、思想、設施、設備、知識和技能等來(lái)影響教育的過(guò)程和結果。教育信息化既是以教學(xué)信息化為核心， 以為教學(xué)服務(wù)為重點(diǎn)，同時(shí)還為科研、管理、后勤、產(chǎn)業(yè)等(包括學(xué)生的學(xué)習活動(dòng))凡是為實(shí)現育人目標為開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)提供服務(wù)，井成為各類(lèi)活動(dòng)的具體表現形式和服務(wù)手段 教育信息化的手段是運用現代信息技術(shù)，本質(zhì)是改善學(xué)校辦學(xué)條件和增強學(xué)校的辦學(xué)水平． 目的是為了提高人才的培養質(zhì)量，表現形式和發(fā)展結果必然是數字化校園。
3 學(xué)校教育信息化建設的內涵
目前，對敬字化校園的概念描述比較基本一致的內容如下：
數字化校園是以網(wǎng)絡(luò )為基礎，利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現從環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書(shū)、講義、課件等)到活動(dòng)(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個(gè)數字空間，拓展現實(shí)校園的時(shí)間和空間維度， 不僅是面向學(xué)校內，同時(shí)也面向社會(huì )的一個(gè)跨越時(shí)間、跨越空聞的數字化校園，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實(shí)現教育過(guò)程的全面信息化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。
本方案認為．學(xué)校教育信息化建設的內涵一般包括三個(gè)大的方面 一是教育信息化環(huán)境建設，二是教育信息化資源建設，三是教育信息化的組織建設。環(huán)境建設主要包括校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )中心、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )教室、電子閱覽室、計算機終端等基礎設施、硬件和辦公自動(dòng)化系統、教學(xué)管理自動(dòng)化系統、財務(wù)、人事、檔案、一卡通等應用軟件系統的建設；資源建設主要包括多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻)、多媒體課件、電子教案、教學(xué)案例、題庫、電子文獻(包括圖書(shū)、期刊、報紙)、網(wǎng)絡(luò )課程和電子文檔的積累和建設；組織建設主要包括教育信息化建設的組織機構建設、教育信息化建設的管理隊伍建設、技術(shù)隊伍建設、教師隊伍建設和教育信息化的制度建設。其中，環(huán)境建設是基礎和前提，資源建設是核心和靈魂，組織建設是保障。
4 數字化校園網(wǎng)絡(luò )體系結構
學(xué)校教育信息化建設的內涵極其豐富， 幾乎涵蓋了學(xué)校各項活動(dòng)的每一個(gè)角落，就環(huán)境建設與資源建設方面， 應包括以下幾個(gè)具體方面。一是網(wǎng)絡(luò )基礎乎白；二是應用支撐平臺；三是應用處理系統?；A平臺包括校園網(wǎng)絡(luò )、服務(wù)器等硬件環(huán)境建設；應用支撐平臺包括統一身份認證平臺、統一信息門(mén)戶(hù)、統一公共數據庫、統一信息標準；應用處理系統包括環(huán)境建設和資源建設的各種處理系統。具體的系統主要是下面的幾個(gè)方面的內容。
4.1 教務(wù)管理系統
教務(wù)管理系統強化教務(wù)管理的職能， 涵蓋了教務(wù)管理的方方面面。主要包括教師系統、學(xué)生系統 課表系統、自動(dòng)排課、成績(jì)管理、教案管理、考試系統等。
4.2 教學(xué)與學(xué)習系統
教學(xué)與學(xué)習系統可以幫助教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習實(shí)現全面的信息自動(dòng)化。主要包括信息點(diǎn)播系統．視頻廣播系統、遠程教學(xué)系統、多媒體課件制作系統等等。
4.3 辦公自動(dòng)化及管理信息系統
系統能夠全面提高辦公與管理的效率和質(zhì)量， 使繁瑣而枯燥的日常工作變得簡(jiǎn)單、輕松而快捷。主要包括文件管理、會(huì )議管理、檔案管理、財務(wù)管理、人事管理等等。
4 .4 校園一卡通系統
校園一卡通系統是利用IC卡作為電子身份的載體，使師生員工在校園中能夠自動(dòng)完成一系列與其身份桕關(guān)的活動(dòng)。校園一卡通系統是高校教育信息化的牽頭環(huán)節，主要包括用戶(hù)注冊系統、圖書(shū)館管理系統、食堂管理系統、機房自動(dòng)化管理系統、宿舍和辦公室門(mén)禁系統、電子錢(qián)包和校園電話(huà)系統等。
4.5 目錄服務(wù)系統
隨著(zhù)各高校教育信息化建設的步伐加快，校園網(wǎng)上設備和應用系統的增多，受用戶(hù)記住自己有權訪(fǎng)問(wèn)的設備與服務(wù)并有效地利用這些設備與服務(wù)顯得越來(lái)越繁瑣和困難。因此，使用戶(hù)能夠從單一的人口， 一次登錄，就可以快捷、輕松、安全和有效地管理和使用網(wǎng)上資源，這樣就需要采用目錄服務(wù)系統。
5 結論
以上五個(gè)方面的應用系統是各學(xué)校教育信息化建設起步階段均應通盤(pán)考慮的基本應用支撐系統，其中，教務(wù)管理、教學(xué)學(xué)習系統和辦公自動(dòng)化系統是教育信息化建設初級階段的最基本內容和核心組成部分，校園一卡通系統是教育信息化建設的基礎工程和牽頭環(huán)節， 目錄服務(wù)系統是教育信息化建設走向成熟的必經(jīng)之路。目前，各大學(xué)校園網(wǎng)的建成投入使用，為校園一卡通系統的建立提供了可能，非接觸式IC卡系統的日漸成熟為校園一卡通系統的建立提供了技術(shù)保障，校園內實(shí)現一卡通管理已成為校園管理發(fā)展的必然趨勢。
(文/遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校公共教學(xué)部 白書(shū)弟)
